Te recomiendo el libro...

Este libro se llama  101 llaves a la lectura , la autora es Pilar Armida.
 Aquí podrás encontrar muchas actividades que te permitirán utilizar las lecturas, que vas encontrar en este blog.
Te comparto una actividad para que lo tomes en cuenta.

Actividad: Adivina, adivinador...

Después de leer.
Indistinto el número de personas.
Muestras de adivinanzas, papel y plumas.
Pensamiento deductivo, desarrollo de nuevas ideas.

Mecánica:
"Adivina, adivinador, que no adivinarías nada si no existiera yo, ¿qué soy?". Las adivinanzas son acertijos que retan nuestra capacidad de asociar ideas, nos vuelven detectives del lenguaje que buscan pistas entre sílabas y significados, y son mucho más difíciles de escribir de lo que parece.
Invite a sus alumnos a poner en práctica sus habilidades para hacer rimas, juegos de palabras y metáforas, pidiendo a cada uno que escriba una adivinanza sobre un libro que conozcan bien. Por ejemplo, ésta es una adivinanza que se desprende del libro Lo que sí y lo que no, de Verónica Murguía (Castillo), sobre los patos: "¿Qué será, que será, que nada , que vuela y una brújula en su mente lleva?.
Para realizar este ejercicio, le sugerimos utilizar un libro álbum o un cuento breve, ya sea de ficción o de divulgación. De esta manera, se reducirán las posibles respuestas y el grupo tendrá mayores probabilidades de acertar. También es recomendable que, antes de empezar, usted lea y resuelva varias adivinanzas con ellos, y que exploren juntos la gran variedad de recursos que se emplean para esconder las respuestas en el acertijo, como fragmentar la palabra, esconder sus sílabas en otras palabras, hacer una referencia misteriosa al objeto, acompañar el texto con un dibujo que dé uuna pista sobre la respuesta, o plantear una pregunta tan obvia que confunda al lector. Anímelos a usar esto recursos, así como algunas frases que encontramos en ellas con frecuencia, como "Adivina, adivinador" o "Adivina, adivinanza".
Para concluir, invite a los alumnos a compartir sus adivinanzas en clase para que sus compañeros adivinen de que libro se trata.

Cuento II

Este cuento es de Julio Cortázar. Espero les guste, está pequeño y genial.

Qué tal, López

Un señor encuentra a un amigo y lo saluda, dándole la mano e inclinando un poco la cabeza. Así es como cree que lo saluda, pero el saludo ya está inventado y este buen señor no hace más que calzar en el saludo.
Llueve. Un señor se refugia bajo una arcada Casi nunca estos señores saben que acaban de resbalar por un tobogán prefabricado desde la primera lluvia y la primera arcada. Un húmedo tobogán de hojas marchitas. Y los gestos del amor, ese dulce museo, esa galería de figuras de humo. Consuélese tu vanidad: la mano de Antonio buscó lo que busca tu mano, y ni aquélla ni la tuya buscaban nada que ya no hubiera sido encontrado desde la eternidad. Pero las cosas invisibles necesitan encarnarse, las ideas caen a la tierra como palomas muertas.
Lo verdaderamente nuevo da miedo o maravilla. Estas dos sensaciones igualmente cerca del estómago acompañan siempre la presencia de Promete; el resto es la comodidad, lo que siempre sale más o menos bien; los verbos activos contienen el repertorio completo.
Hamlet no duda: busca la solución auténtica y no las puertas de la casa o los caminos ya hechos -por más atajos y encrucijadas que propongan-. Quiere la tangente que triza el misterio, la quinta hoja del trébol. Entre sí y no, qué infinita rosa de los vientos. Los príncipes de Dinamarca, esos halcones que eligen morirse de hambre antes de comer carne muerta.
Cuando los zapatos aprietan, buena señal. Algo cambia ahí, algo que nos muestra, que sordamente nos pone, nos plantea. Por eso los monstruos son tan populares y los diarios se extasían con los terneros bicéfalos. ¡Qué oportunidades, qué esbozo de un gran salto hacia lo otro!
Ahí viene López.
-¿Qué tal, López?
-¿Qupe tal, Che?
Y así es como creen que se saludan.

Adivina, Adivinanza...

(Segunda parte)
¿Qué tiene el rey en la panza?
Y alguien por ahí contestaría el ombligo..

Las adivinanzas son pequeños acertijos que divierten a pequeños y grandes. Estos juegos de palabras permiten que la imaginación se haga presente y podamos escuchar pequeñas estrofas rimadas que dan información para poder adivinar de que se trata. La manera dinámica permite que los datos de ciertos objetos de la vida cotidiana empiecen a tomar forma, así también como las frutas, los animales y otras tantas cosas. Este tipo de texto tiene origen popular.

Estos textos sería un buen inicio en la clases...

Epa, epa,
me llevan al trote
y en cada esquina me dan un azote ¿Quién soy?

(el epazote)

Dos cosas estando juntas
pelean hasta morir,
pero ambas las necesitamos,
cada día para vivir.

(el agua y el fuego)

No tengo nada de linda,
ni tengo nada de coja,
y entre el telar y la caza
me paso la vida toda.

(La araña)

Somos de raza robusta
a quien no espantan los fríos,
vamos sin ropa en invierno
y en verano nos vestimos.

(los árboles)

Con lo que llueve y nada,
¿que palabra formarás?

(aguacero)

¿Quién es aquel pobrecito
siempre andando,
siempre andado,
y no sale de su sitio?

(el reloj)

¿Quién es el que cuando las tiene
jamás se quita las espuelas y la corona?

(el galllo)

Blanco como el papel,
rojo como el clavel;
aunque pica no es pimiento
aciértalo en un momento

(el rábano)

custodia soy del tesoro,
de ropa dinero y trigo;
a mi amo siempre sigo;
puede se de plata y oro

( la llave)

Entre tabla y tabla
hay un hombre que no habla.
(el muerto)

Leyenda

La etimología del término leyenda nos lleva al vocablo legenda, que pertenece al latín. Legenda puede traducirse como aquello que “debe ser leído”: por eso, en su origen, una leyenda era una narración que se plasmaba en un texto escrito para que puediera ser leída públicamente, por lo general dentro de una iglesia o de otro edificio religioso.

Las leyendas no se caracterizan por narrar hechos reales con rigor y exactitud, sino que su finalidad era subrayar un componente espiritual o una intención asociada a la moral y las buenas costumbres.

La historia avanzó y la idea de leyenda comenzó a vincularse a una narración, ya sea escrita u oral, que se exhibe como verdadera (al sustentarse en lo real) pero que incluye ciertos componentes propios de la imaginación y de la ficción. Las leyendas se transmiten de generación en generación, lo que posibilita que se vayan modificando de acuerdo al contexto social y a la época.

Una leyenda, de este modo, permite explicar y respaldar una cierta cultura. Siempre se halla ligada a un personaje, un espacio geográfico o un objeto preciso, y muestra cómo dicho elemento concreto se integra a la historia o la vida cotidiana de la comunidad.

Teniendo en cuenta todo lo anteriormente expuesto, sí es necesario dejar patente que no existe un único tipo de leyenda sino varias categorías de ella que se caracterizan o definen básicamente por la temática entorno a la cual giran. De esta manera, podríamos subrayar que existen leyendas de corte histórico, míticas, de carácter religioso, las escatológicas que se refieren al mundo de los muertos o las llamadas etiológicas que son las que explican diversos fenómenos relacionados con la naturaleza.

Así, por ejemplo, con respecto a las primeras citadas, merece la pena subrayarse aquella que gira entorno a la figura de El Cid y que determina que este ganó una batalla después de muerto. La tradición oral ha llevado hasta nuestros días la historia que las tropas de El Cid tenían que llevar a cabo un enfrentamiento bélico después de que este falleciera. Una noticia esta, la de la muerte del caballero, que despertó la alegría de los rivales quienes estaban completamente seguros de su victoria.

Sin embargo, el ejército de aquel decidió jugar sus cartas y colocó el cadáver de El Cid sobre su caballo. De ahí que cuando se produjo la batalla y los soldados del bando contrario vieron a aquel que estaba presente en la contienda pensaron que aún muerto seguía luchando por lo que salieron huyendo despavoridos. Por ello se dice que ganó una batalla ya difunto.

Una de las leyendas más famosas a nivel mundial es el relato de Robin Hood, perteneciente al folclore inglés. De acuerdo a la leyenda, Robin Hood vivió en los bosques de Sherwood en la época de Juan Sin Tierra, dedicándose a robar a los más ricos para repartir el botín entre los campesinos más pobres. Los historiadores encontraron a varios sujetos con nombres parecidos, pero nunca pudieron demostrar la existencia histórica de Robin Hood.

Además de todo lo expuesto, también tenemos que dejar patente que el concepto de leyenda también es utilizado de manera frecuente para referirse a los textos que acompañan a cuadros, mapas o esquemas donde se explica parte del significado de los mismos.

Lee todo en: Definición de leyenda - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/leyenda/#ixzz34CQJLgnU

Poesia

La palabra poesía proviene del término latino poēsis, que a  su vez deriva de un concepto griego. Se trata de la  manifestación de la belleza o del sentimiento estético a través de la palabra, ya sea en verso o en prosa. De todas formas, su uso más usual se refiere a los poemas y composiciones en verso.

Aunque es difícil establecer el origen de la poesía, se han  hallado inscripciones jeroglíficas egipcias del año 2.600 A.C., que se consideran la primera manifestación poética de la que se tenga registro. Son canciones, de las que se desconoce la música, que poseen significación religiosa y que aparecen desarrolladas en distintos géneros, comoodas, himnos y elegías.

En la antigüedad, la poesía tuvo un carácter ritual y comunitario, en especial en pueblos como los sumerios, los asirio-babilónicos y los judíos. Además de la religión, fueron surgiendo otras temáticas, como el tiempo, las labores cotidianas y los juegos.

Existen ciertas normas formales que hacen que un texto sea considerado como parte de la poesía, como los versos, las estrofas y el ritmo. Este tipo de características forman parte de la métrica de la poesía, donde los poetas aplican sus recursos literarios y estilísticos. Cuando un grupo de autores comparten las mismas características en sus poesías, suele hablarse de la conformación de un movimiento literario.

Entre las principales características de la poesía, puede mencionarse el uso de elementos de valor simbólico y de imágenes literarias como la metáfora, que necesitan de una actitud activa por parte de quien lee los poemas para poder decodificar el mensaje.

Lee todo en: Definición de poesía - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/poesia/#ixzz34CLFEpuG

Dichos y Modismos

En todos los idiomas se utilizan modismos o frases hechas cuyo significado no es literal sino figurado. El aprendizaje profundo de un idioma implica la comprensión tanto de lo que se dice literalmente como de lo que se quiere decir figuradamente. En la comunicación humana a través del lenguaje intervienen la palabra y el gesto, el mensaje y la intencionalidad con que se expresa o el tono con que se dice. Aquí mostramos una relación de modismos españoles explicados gráficamente para que los expliquéis con vuestras propias palabras.

Trabalenguas

Un trabalenguas es una frase o un término cuya pronunciación es muy complicada (y, por lo tanto, “traba” la lengua de aquél que intenta expresarla). Suele utilizarse a modo de juego o como ejercicio para lograr una expresión o manera de hablar que resulte clara.

El trabalenguas, por lo tanto, debe ser un texto que, al ser pronunciado a viva voz, sea difícil de articular. Su dificultad radica en la presencia de rimas y aliteraciones a partir del uso de fonemas que resultan muy parecidos.

Todos los idiomas tienen sus propios trabalenguas, que suelen formar parte de la literatura del pueblo y de los relatos orales. En muchos casos, se transmiten generacionalmente ya que su principal público receptor son los niños.

Lee todo en: Definición de trabalenguas - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/trabalenguas/#ixzz34CEel5EF

Géneros Literarios

La historia de los Géneros literarios

A través del tiempo el hombre ha buscado la manera de comunicarse con otra personas de su entorno para expresarle sus sentimientos, su opinión e ideas. No siempre existió el habla, pues esta fue evolucionando desde los primeros sonidos guturales que producían entre los hombres para llamar la atención o comunicar cualquier situación que le afectara en su sobrevivencia, hasta el día de hoy que la evolución de idioma permite que todos intercambien información y sean claros, como concisos. En seguida los primeras códigos y sistemas del habla fueron evolucionando permitiendo que todos puedan comunicarse con facilidad.
la aparición de los primeros juglares, así como creación de la lírica, que contaba historia de géneros muy diversos como épico-narrativo, poético-lírico, teatrales y didáctico ensayísticos.

Comunicarse entre los seres humanos es un actividad vital para todos en la comunidad, pero sobre todo  dar a conocer las emociones, sentimientos por medio de textos escritos.

Chistes y colmos

Los chistes y colmos son textos pequeños que mantendrán la atención de los niños, despertarán el interés y la imaginación. Si ellos crean sus propios chistes y colmos, entonces los resultados serán maravillosos; pues desarrollarán habilidades al mismo tiempo que se divierten.

 

CHISTES Y COLMOS

 

Éste era un puerco espín que nació ciego. Un día, caminando por el campo desierto se tropezó con un cactus; emocionado le gritó:

• ¡Mamá!

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Un día el elefante amaneció de muy mal humor, entonces, al encontrarse en su camino a un ratoncito, se quiso desquitar con él:

• ¿Te has dado cuento, insignificante roedor, de lo grandes que son mis patas, comparadas con las tuyas?
• Sí, señor.
• ¿Y te has dado cuenta qué grandes son mis orejas comparadas con las tuyas?
• También señor.
• Y ¿no te da pena tener un cuerpecito tan pequeño, cuando el mío es enorme?
• Es que… he estado malito-le contestó el ratoncito.

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Era un hombre tan, pero tan bajito que para bajar de la banqueta lo hacía en paracaídas.

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Un niño mira, entre los barrotes de la cuna, a su hermanita recién nacida que está llorando a todo pulmón.

• ¿Acaba de venir del cielo?
• Así es –le dice la mamá tiernamente.
• ¡Con razón ahí no la quisieron!

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Un cuate llega a las puertas del cielo, y un viejito de barbas blancas le abre la puerta.

• Yo soy san Pedro. Dime, ¿cómo llegaste al cielo?
• Volando. Le pusieron una bomba a mi coche.

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¿Cuál es el colmo de un escritor?

Comerse una sopa de letras

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¿Cuál es el colmo de un pastor?

Quedarse dormido contando ovejas

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¿Cuál es el colmo de una silla?

Tener patas y no poder caminar

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Un mosquito le dice a su papá:

• Papá, ¿me das permiso de ir al circo?
• Si, pero ten mucho cuidado cuando la gente aplauda.

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La maestra le pregunta a Pepito:

• Oye, Pepito, ¿ya sabes nadar?
• Sí, maestra.
• ¿Y dónde aprendiste?
• Ah, pues en el agua maestra

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En un mercado persa el vendedor pregunta a su cliente que acaba de comprarle una alfombra mágica:

• ¿Se la envuelvo o se la lleva volando?

 

Adivinanzas

Las adivinanzas son enunciados breves o versos que plantean un acertijo de forma sencilla, utilizando la rima como recurso principal, generalmente tienen un origen popular.

El enigma a resolver puede tener como respuesta cualquier tipo se situación, desde animales, objetos cotidianos etc. Por lo que para el  público infantil puede ser un medio divertido en la educación  y el aprendizaje de las palabras y tradiciones.

En este espacio compartimos algunas adivinanzas sencillas pero que pondrán a trabajar la mente de los niños y adolescentes...

ADIVINANZAS

Colorín colorado, chiquito pero bravo.

(el chile)

¿Qué persona de la familia lleva las cinco vocales?

(el abuelito)

¿Ante quién todo el mundo se quita el sombrero?

(el peluquero)

Animal soy desde luego; me llaman el jorobado, y que tengo cuatro patas se da por descontado

(el camello)

Soy quien incendios produce, soy quien incendios apaga. Soy quien de los aires cae y a los aires se levanta. Soy conductora del fuego, soy conductora del agua. Soy quien ofende y defiende, soy quien extermina y salva.

(la bomba)

No ladra ni muerde, pero o te deja entrar a la casa

(el cerrojo)

Fui al mercado y los compre negritos; llegué a mi casa y se pusieron coloraditos

(el carbón)

Su tamaño es como de una cazuela, tiene alas y no vuela.

(el sombrero)

Di, ¿quiénes son los diez hermanos que no tienen igualdad? Les dan sustento las manos: largos, muestran generosidad; cortos son de villanos.

(los dedos)

Tengo corona como un rey y escamas como un pez, ¿Quién soy?

(la piña)

Una señora muy regordeta, nunca vacía, siempre va llena

(la ballena)

Mi picada es muy terrible, mi cuerpo insignificante, pero el néctar que yo doy, te lo comes al instante

(la abeja)]

En alto vive, en alto mora, en alto teje la tejedora

(la araña)

Chiquito, chiquito como un ratón, cuida la casa como un león

(el candado)

Del mar nací, y ricos y pobres se sirven de mí

(la sal)

Suena allí, suena allá. Unos vienen y otros van

(la campana)

Dos señoritas que caminan al compás, con el pico delante y los ojos por detrás

(las tijeras)

Entre dos paredes blancas hay una flor amarilla, que se puede presentar a la reina de Castilla

(el huevo)

Agüita salada que hasta la reina, cuando está triste lleva en la mirada

(las lágrimas)

Te sugiero algunas páginas en las que podrás encontrar todo tipo de adivinanzas para apoyar tu trabajo 
http://adivinanzas.chiquipedia.com/
http://www.pipoclub.com/adivinanzas-para-ninos/index.HTML
http://www.adivinanzasparaninos.es/